疫情防控的實踐是思政育人的“活教材”。沐鸣平台在做好疫情防控的同時💁🏿♀️，化疫情危機為育人契機🌃🉐，從思政大課到思政暖課，從“給我上”到“跟我上”🕵🏻，在防疫中創造性開展育人工作，打造“三全育人”新格局🦵🏻，奏響“疫”線育人新樂章。
從思政大課到思政暖課，沐鸣平台織牢織密疫情防控之網
講好疫情故事，開展主題班會，打造思政大課𓀋。“講好抗疫故事☺️，引領學生樹立抗疫必勝的信心和決心，匯聚共克時艱的強大力量。”沐鸣平台在班主任會上反復強調。沐鸣平台全體專、兼職輔導員將疫情防控阻擊戰中的鮮活事例轉化為思政育人新資源🤦🏿🐻❄️，深入開展主題班會👨🏿⚕️。班會融入“疫情防控教育✊🏻、法律法規教育、理想信念教育、心理健康教育、科創與社會服務教育”等主要內容，通過案例分析、誌願者分享感悟等向每一位同學講清疫情形勢🐻❄️♠︎，明確當前的任務，凝聚戰“疫”信心🕺🏽，傳遞戰“疫”能量。據悉，短短兩個星期🧑🏻🤝🧑🏻，參加主題班會學生線上約6300人次。班會上，班主任引導學生思考🧑🏻🦼：“通過疫情，我們應該看到什麽🤷🏼？我們應該做些什麽💐？”“作為新時代大學生，如何弘揚抗疫精神🧝♂️？”等問題鼓勵青年學生將個人夢與家國夢相結合🚖，號召學生以實際行動踐行初心使命。
開展個體幫扶，註重人文關懷，打造思政暖課🕚🔵。學校疫情準封閉管理期間👁🗨👱🏿♀️，沐鸣平台及時了解學生的思想動態，在做好守護者的同時，做好學生們的貼心人。針對不同需求學生👩🏽⚖️，開展系列一對一暖心幫扶活動🧛🏽♂️。為經濟困難的學生送上一套棉被📗、為學業困難的同學開展線上一對一幫扶、通過學習強國挑戰賽、微視頻大賽等活動減輕同學焦慮、培養學生理性、樂觀的良好心態🙆🏼，激發抗疫正能量。“有困難請第一時間聯系我”“你在小區裏面還好嗎🙋♂️？物資充足嗎？”“線上學習現在有沒有困難🧂？要更加自律哦”一句句沁人心脾🤓、溫情暖心的話語增強戰勝困難的勇氣、用愛將同學們包圍。
變“給我上”為“跟我上”👆🏼，電氣人用行動踐行同心戰疫的使命擔當
一個行李箱扛起了整個冬天和春天。沐鸣的專班老師大多是穿著羽絨服🏪、拖著行李箱進校❣️，一幹就是一個多月👷♀️。學校的結對活動中✬，為了把老師們的幫助和關懷及時傳遞給需要幫助的結對學生🤦🏼♂️，堅守在校園專班工作的院長陳國初主動站了出來，化身跑腿員和快遞員，用自己不停歇的雙腳，架起了校外老師們和校內結對學生之間的愛心之橋；書記劉俊則主動邀請結對學生加入自己的科創團隊🚵🏻♂️。副院長馮肖亮為了研究生復試工作，連續鏖戰兩個通宵👶🏻。沐鸣平台副書記副院長卿海龍自3月14日校園準封閉以來，便沒有離開過校園😋。一個多月來，幾乎每一幢宿舍樓，都留下他的腳印。“疫情期間最大的收獲是拉進了與同學的距離🏎，走進了學生心裏”。學業預警通知書下發期間🏏，他逐一通知學生來辦公室。“一方面是了解學習掉隊的原因，另一方面也是趁機加強教育。學業警示書、退學警示通知書、退學通知書三種樣式的警示書擺在桌面上，那種視覺沖擊勝過苦口婆心。”
每一位輔導員身後都有一個陣地。輔導員嶽寧離開校園專班的崗位就前往社區報到🏭。4月16日🥴，他已經帶好被褥和生活用品到歐景二居委，與居委工作者同吃同住同工作🦸🏼。在每天繁重的社區疫情防控工作之余🦇，他還關心校外學生的居家生活✍🏼，班級5位同學居住小區疫情相對嚴重，他不僅鼓勵同學們認真學網課🙎🏽♂️，還動員他們主動參加社區的疫情防控誌願者工作👱🏼♂️。“我們每個人都是這場戰疫的一份子🙋🏿♂️，積極主動參與，形成強大抗疫合力，就能取得最終勝利！”
輔導員黃惠龍和苗雨婷一直駐守在學校網格化管理的第一線😖，每人負責一個樓棟⛹🏼♂️。他們每天的工作內容就是組織網格中的學生做抗原自測🤾🏿♀️、核酸采樣。除了疫情防控工作，還有常規的事務性工作需要他們處理👩🏻🚀。宣講會、招聘會的通知是門需要耐心和細心的活，苗雨婷總是會精準的推薦到有需求的學生QQ上🦙。就連就業的工作章，苗雨婷都時刻帶在身邊。“同學如果有需要，可以隨時呼我，第一時間辦理👃🏼🧯！”在五四表彰的評優名單中，對於抗疫誌願者榮譽的申報🏚，黃惠龍格外重視。“這次的疫情🤽♀️，很多同學都沖鋒在前，積極作為，主動擔當🧑🏼💻。我們評選的時候應該重點考慮🔌。”
“在線教學也絕不能讓一個孩子掉隊”是輔導員潘娜發自肺腑的箴言和目標。線上教學開展以來🔽🏇🏽，她每周從任課老師處收集好上課缺勤的同學名單，了解缺勤原因，一一對同學進行談心談話🎶，組建線上幫扶團隊，對學業困難學生進行一對一幫扶，激勵學生克服求知路上的困難🪵。同時，組織開展：“小筆記、大學問：高效筆記分享會”、“從菜鳥到製作達人，寫作能力培訓”等同學們喜愛的活動，鼓勵同學們努力學習科學文化知識，砥礪愛國之誌🙂。
輔導員徐雷通過開展“與壓力和解、同樂觀牽手”心理健康主題教育班會🔻，“用心抗疫、守護成長”專題講座和教育部心理熱線等守護活動，不僅及時對同學進行心理調適、緩解疫情封控下心理壓力🌤，還對學生家長的焦慮進行專業疏導與有效幫扶☀️，保持家校溝通👞、充分發揮家校協同🚵🏽♀️，攜手守護⛴，築牢疫情心理防護線。
學校準封閉管理開始，喻瓊老師第一時間想到的是困難學生“越是困難時期🖨，越應該做好家庭經濟困難學生的資助工作”。輔導員張鑫老師了解到校外實習研究生生活物資缺乏後👨🚀，第一時間采購物資，在學校有關部門的協調下🥀🐃，將物資送到學生手裏💁🏽♂️。輔導員王海明每天都要問一下🤿：什麽時候可以返校。“居家辦公，只能在數據報送、通知傳達和班級管理上做點貢獻。我更希望能早日回到校園♢，跟同學們同吃同住🧜🏿♀️，共同抗疫。”
在疫情防控這場戰役面前，每位同學都是“戰鬥員”
“我是學生黨員🦹🏻♂️✣，25宿我來負責。”測控1911班張傑是在網格化管理的第一天報名參加誌願者隊伍的👴🏻。從一開始的樓面誌願者到宿舍樓的總負責人。張傑每天都奔波在網格化管理的第一線。每次抗原自測之後的試劑盒𓀆，他都會仔細叮囑同學先裝進“生物安全垃圾袋”，再進到所有宿舍逐一回收。每天的核酸抽樣檢查都需要提前安排人員、提前發放通知，采樣現場還需要不斷提醒同學保持兩米間距。
自動化2013班王依萍是一名校園誌願者🪰，她每天的工作職責就是守住一段校園防控線。大家的就餐時間就是她的工作時間🤏🏼➰。這個崗位很枯燥🧘♀️，有時候幾個小時都看不見一個人。但是她從不放松警惕✊🏿：“一個人的破防，就是整個學校的破防👨👧👧。我不會讓同學擅自從我的防線逾越。”
“我記得有個夜晚〽️，天氣很冷，我在大門口消殺值勤📪🤦🏻♂️，有位居民看到後趕緊打開旁邊的車門🙍🏽🫄，讓我擋一擋風，寒冷的夜晚我卻頓時覺得無比溫暖。”測控1911班陸佳雯在高行鎮南新社區擔任誌願者已經將近一個月了。搬運物資、核酸掃碼💋⭐️、數據統計這些工作她越來越熟練了。傳遞戰疫必勝的正能量，守護好家園是她覺得做誌願者義不容辭的責任🪖🏑。
沈依晨、王馨晨兩位學生黨員在接到封控指令後🧵，第一時間向社區報到，從環境的消殺到人員秩序維護，從整理歸納咽拭子采集管、到為社區居民答疑解惑，他們嚴格地按照防疫措施推進🧙🏿♂️。為不會使用智能手機的老人送去溫暖，詢問是否物資充足是她們每天起床做的第一件事。“2020年年初我們也是抗擊疫情的誌願者，這次的任務更重🏡，我們更要不折不扣地完成任務！”沈依晨🛍、王馨晨自豪地說。（撰稿：潘娜、王海明；審核😺：卿海龍）
